ανάλυση κειμένων από τη μυθολογία που αφορούν τον καιρό


ανάλυση κειμένων από τη μυθολογία που αφορούν τον καιρό - atlaswikiανάλυση κειμένων από τη μυθολογία που αφορούν τον καιρό - atlaswikiανάλυση κειμένων από τη μυθολογία που αφορούν τον καιρό - atlaswiki


«όταν ο μύθος συνάντησε το σήμερα»


šδραστηριότητα

Ψάχνουμε και συλλέγουμε διάφορα κείμενα κυρίως από το διαδίκτυο που αφορούν τον καιρό και τα διάφορα καιρικά φαινόμενα από τη μυθολογία μέχρι σήμερα. Με αυτή τη διαδικασία επιδιώκουμε να αποτυπώσουμε τις αλλαγές που σημειώθηκαν στον τρόπο αντίληψης των καιρικών φαινομένων μέσα στο πέρασμα των αιώνων. Αφού διαβαστούν τα κείμενα, ακολουθεί συζήτηση μέσα στην τάξη και στο τέλος μοιράζουμε φύλλο εργασίας με ερωτήματα κατανόησης. š
Ενδεικτικά κείμενα:
Δίας - ο θεός του κεραυνού και της βροχής

Η αρπαγή της Περσεφόνης από τον Άδη
Ο Βορέας - προστάτης της Αθήνας
Ο Βενιαμίν Φραγκλίνος εκτελεί το διάσημο πείραμα με τον χαρταετό
Κατακλυσμός του Δευκαλίωνα


διάρκεια

Η δραστηριότητα θα καλύψει μία διδακτική ώρα. š


διδακτικό υλικό

Μοιράζουμε στην τάξη φωτοτυπημένα κείμενα που συλλέξαμε από πηγές κυρίως του διαδικτύου, τα οποία περιλαμβάνουν στοιχεία από πτυχές της ελληνικής μυθολογίας μέχρι και σύγχρονες ανακαλύψεις. Διαβάζοντας αυτά τα κείμενα θα πρέπει τα παιδιά να είναι σε θέση να απαντήσουν στο φύλλο εργασίας. š

Φύλλο εργασίας

1. α) Σύμφωνα με το δωδεκάθεο ο Δίας, ο θεός του κεραυνού και της βροχής, συμβόλιζε την παντοδυναμία και την απόλυτη εξουσία. Γιατί κατά τη γνώμη σας ίσχυε αυτό;
β) Πόσο επικίνδυνος μπορεί να αποβεί ένας κεραυνός; Μπορεί να προβλεφθεί;

2. Κατά τη μυθολογία, ο Δίας έριχνε τους κεραυνούς όταν ήταν θυμωμένος. Σήμερα οι επιστήμονες εξηγούν το φαινόμενο αυτό διαφορετικά. Που οφείλεται αυτή η διαφορά απόψεων κατά τη γνώμη σας;

3. α) Τι συμβόλιζε για τους αρχαίους Έλληνες ο μύθος της αρπαγής της Περσεφόνης από τον Άδη;
β) Για ποιο λόγο οι αρχαίοι επινοούσαν τόσες θεότητες και μύθους;

4. α) Σύμφωνα με τη μυθολογία, ο Βορέας συνέθλιψε έναν περσικό στόλο που επιτιθόταν στην πόλη της Αθήνας. Ποιο καιρικό φαινόμενο συμβολίζει ο θεός αυτός;
β) Με βάση τα σημερινά δεδομένα, μπορούν παρόμοια περιστατικά-φαινόμενα να προβλεφθούν ώστε να αποφευχθούν;

5. Μετά από προειδοποίηση του Δία, ο Δευκαλίωνας και η Πύρρα προετοιμάστηκαν κατάλληλα για τον επερχόμενο κατακλυσμό. Εσείς πώς προετοιμάζεστε απέναντι σε αντίστοιχα καιρικά φαινόμενα και ποιος σας προειδοποιεί γι’ αυτά;

6. α) Παρά την επικινδυνότητα της κατάστασης, ο Βενιαμίν Φραγκλίνος τόλμησε να πετάξει έναν χαρταετό κατά τη διάρκεια καταιγίδας. Ποιες νομίζετε ότι θα μπορούσαν να είναι οι επιπτώσεις αυτής του της ενέργειας; Και γιατί παρ’ όλα αυτά το επιχείρησε;
β) Με ποιον τρόπο μπορούμε να προφυλαχθούμε από τους κεραυνούς; Ποια τα μέτρα ασφαλείας που πρέπει να λαμβάνουμε;

7. Εκτός από το σχολείο, από πού θα μπορούσαμε να αντλήσουμε πληροφορίες για τα διάφορα καιρικά φαινόμενα ανά τη γη;


συνδυασμός θεματικών ενοτήτων

Δείχνουμε στα παιδιά ότι τα καιρικά φαινόμενα δεν σχετίζονται μόνο με τις επιστήμες, αλλά -ανάλογα με τη χρονική περίοδο- και με τη μυθολογία και με τις διάφορες θρησκείες που εμφανίστηκαν ανά τους αιώνες.


δεξιότητες και στάσεις για την εκπαίδευση του πολίτη

Με τη δραστηριότητα αυτή, κινούμενοι στη σφαίρα της μυθολογίας, δίνουμε ερεθίσματα στα παιδιά για την εποικοδομητική επαφή τους με τις φυσικές επιστήμες. Έτσι επιδιώκουμε να καταγράψουμε σε γενικές γραμμές την πορεία της ανθρώπινης σκέψης (γύρω από τα φυσικά φαινόμενα) από την αρχαιότητα μέχρι σήμερα. Στοχεύουμε στην εξοικείωση των παιδιών με τα Μέσα Μαζικής Ενημέρωσης, Βιβλία, Εγκυκλοπαίδειες, Διαδίκτυο, από όπου και θα αντλήσουν πληροφορίες και υλικό για τα καιρικά φαινόμενα, ενώ τέλος προάγουμε τη συζήτηση γύρω από τα μέτρα προστασίας σε ατομικό και συλλογικό επίπεδο.


š σχεδιάγραμμα της δραστηριότητας

ανάλυση κειμένων από τη μυθολογία που αφορούν τον καιρό - atlaswiki

μια διδακτική πρόταση από
τη Μαλέσκου Ιωάννα και τη Μάλλη Αθηνά

More pages