θεατρικό παιχνίδι για τον κύκλο του νερού

θεατρικό παιχνίδι για τον κύκλο του νερού - atlaswiki θεατρικό παιχνίδι για τον κύκλο του νερού - atlaswiki θεατρικό παιχνίδι για τον κύκλο του νερού - atlaswiki
οδηγίες δραστηριότητας

η δραστηριότητα απευθύνεται σε μαθητές της Δ΄ τάξης του Δημοτικού σχολείου. Διδακτικός της στόχος είναι να κατανοήσουν οι μαθητές τον κύκλο του νερού. Αυτό θα το επιτευχθεί μέσα από ένα παιχνίδι ρόλων. Ο εκπαιδευτικός προβάλει ένα βιντεάκι από το Youtube, που έχει σχέση με τον κύκλο του νερού. Σκόπιμο είναι κατά την προβολή του βίντεο οι μαθητές να κρατούν σημειώσεις. Μετά το τέλος της προβολής της σύντομης ταινίας οι μαθητές χωρίζονται σε ομάδες και αναλαμβάνουν να δραματοποιήσουν μια έννοια που πραγματεύεται το βίντεο και εμπλέκεται με τον κύκλο του νερού. Για παράδειγμα θα μπορούσαν να προσωποποιήσουν μια σταγόνα νερού, η οποία θα περιγράφει την πορεία της, που θα περιλαμβάνει την αλλαγή της φυσικής της κατάστασης της και τις αιτίες που την προκαλούν.


διδακτικό υλικό
βίντεο όπου παρουσιάζεται με σαφήνεια ο υδρολογικός κύκλος , ώστε οι μαθητές να βασιστούν στις προβαλλόμενες πληροφορίες για να πραγματοποιήσουν την δραστηριότητα.



χρονική διάρκεια
2 διδακτικές ώρες (90 λεπτά). Η πρώτη διδακτική ώρα περιλαμβάνει την προβολή του βίντεο, την περιγραφή της δραστηριότητας από τον εκπαιδευτικό, τον χωρισμό της τάξης σε ομάδες και την συγγραφή των κειμένων. Κατά τη διάρκεια της δεύτερης διδακτικής ώρας οι μαθητές παρουσιάζουν στην τάξη τους διαλόγους που έγραψαν.


θεματικές που εμπλέκονται

το παιχνίδι ρόλων συμβάλλει και στην καλλιέργεια του γραπτού λόγου. Τα κείμενα που παράγουν οι μαθητές έχουν στην δομή τους μια σύνθεση διαφορετικών κειμενικών ειδών. Αυτό σημαίνει πως οι μαθητές εξασκούνται στην παραγωγή μεικτών κειμενικών ειδών και παράλληλα ενσωματώνουν στην γραφή τους περιγραφικά, διαλογικά, διαδικαστικά και αφηγηματικά στοιχεία. Επομένως, είναι σαφής η εμπλοκή της Φυσικής με την διδασκαλία της Νεοελληνικής Γλώσσας.

δεξιότητες και στάσεις που καλλιεργούνται
μέσα από ένα παιχνίδι ρόλων οι μαθητές μπορούν να ξεδιπλώσουν την προσωπικότητα, το χιούμορ, την δημιουργικότητα και την καλλιτεχνική τους φύση καθώς οι ίδιοι θα γράψουν και θα παρουσιάσουν/υποδυθούν το σκετσάκι τους. Η καλλιέργεια της συνεργατικότητας και η αλληλεπίδραση μεταξύ των μαθητών οδηγεί στην ανάπτυξη δεσμών ομαδικότητας, συνεκτικότητας και κοινωνικοποίησης.
Τα παιχνίδια ρόλων ενδείκνυνται για τον εξανθρωπισμό της επιστήμης και τη σύνδεσή της με την καθημερινή ζωή. Με άλλα λόγια η επιστήμη απομυθοποιείται και οι μαθητές δεν την αντιμετωπίζουν σαν κάτι εξειδικευμένο, απόμακρο και απροσπέλαστο. Δεν αποστηθίζουν αλλά οικειοποιούνται τις έννοιες που διδάσκονται. Συνεπώς, η διδασκαλία περιλαμβάνει εξοικείωση με έννοιες της Φυσικής και κατανόηση φαινομένων. Επιπλέον, η διατύπωση ιδεών και απόψεων μέσα από την καλλιτεχνική έκφραση αφυπνίζει συνειδήσεις και συντελεί στην ανάπτυξη μιας ολοκληρωμένης προσωπικότητας.



μια διδακτική πρόταση από της Μπούρα Μαρίνα και Μάττου Ιωάννα, εμπλουτισμένη από τις Ρέντη Αναστασία και Σέλκου Μαρία

More pages