μια κινητική δραστηριότητα για την κυκλοφορική αγωγή

μια κινητική δραστηριότητα για την κυκλοφορική αγωγή - atlaswikiμια κινητική δραστηριότητα για την κυκλοφορική αγωγή - atlaswiki
περιγραφή της δραστηριότητας

βγάζουμε τους/τις μαθητές/-τριες στην αυλή ή σε κάποιον άλλο ανοιχτό χώρο και τους ενημερώνουμε ότι θα κάνουμε ένα πρωτότυπο μάθημα κυκλοφορικής αγωγής. στην ερώτηση σχετικά με το τι είναι η κυκλοφορική αγωγή απαντάμε ότι μοιάζει κάπως με την κυκλοφοριακή αγωγή, που όλοι γνωρίζουμε, αλλά δεν είναι και ακριβώς ίδια. επισημαίνουμε ότι στην κυκλοφοριακή αγωγή υπάρχει ένα σημείο αφετηρίας, ένας προορισμός και διάφοροι δρόμοι, ενώ στην κυκλοφορική αγωγή, που γίνεται μέσα στο σώμα μας, σημείο αφετηρίας είναι η καρδιά, προορισμός είναι τα διάφορα όργανα του σώματος και οι δρόμοι είναι οι αρτηρίες, που έχουν κόκκινο χρώμα και οι φλέβες, που έχουν μπλε χρώμα. σε πρώτη φάση, λοιπόν, αναπαριστούμε το «κυκλοφορικό δίκτυο» δίνοντας στα παιδιά διάφορους ρόλους. κρίνεται αναγκαίο να δοθούν σε κάθε περίπτωση οι ρόλοι της καρδιάς, των πνευμόνων (όργανα που σχετίζονται με την μικρή κυκλοφορία), αλλά και του εγκεφάλου, του συκωτιού και του στομαχιού (ως ενδεικτικά όργανα της μεγάλης κυκλοφορίας). αν υπάρχει μεγάλος διαθέσιμος αριθμός παιδιών, μπορούν να δοθούν και άλλοι ρόλοι οργάνων, όπως λεπτό έντερο, παχύ έντερο, πάγκρεας κ.α. αφού τα διάφορα όργανα τοποθετηθούν σε σταθερές θέσεις, συνδέουμε το καθένα απ’ αυτά με την καρδιά με διπλό σχοινί, από τη μια μεριά κόκκινο και από την άλλη μεριά μπλε, ώστε να συμβολίζονται οι φλέβες και οι αρτηρίες.
έπειτα, λέμε στα παιδιά ότι, όπως στην κυκλοφοριακή αγωγή υπάρχουν τα αυτοκίνητα, έτσι στην κυκλοφορική αγωγή έχουμε το αίμα που κινείται στους δρόμους, αλλά με κάποιους κανόνες. όταν είναι στο μπλε δρόμο πάει αργά και όταν είναι στον κόκκινο δρόμο πάει γρήγορα. έπειτα ζητάμε από πέντε παιδιά να αναπαραστήσουν το αίμα και τους δίνουμε να φορέσουν κόκκινα μπλουζάκια ή καπέλα. παίρνουμε δύο από τα παιδιά με τα κόκκινα μπλουζάκια, τους λέμε ότι η πρώτη διαδρομή της κυκλοφορικής αγωγής λέγεται μικρή κυκλοφορία και περιλαμβάνει τη διαδρομή από την καρδιά έως τους πνεύμονες και πίσω ξεκινώντας από τον μπλε δρόμο και γυρίζοντας από τον κόκκινο. έπειτα ζητάμε από τα παιδιά να αναπαραστήσουν την μικρή κυκλοφορία μια φορά. στη συνέχεια παίρνουμε τα άλλα τρία παιδιά και τους λέμε για την δεύτερη διαδρομή της κυκλοφορικής αγωγής, την μεγάλη κυκλοφορία, που ξεκινά από την καρδιά, πάει προς τρεις διαφορετικούς προορισμούς, τον εγκέφαλο, την καρδιά και το συκώτι και ξαναγυρίζει στην καρδιά. σ’ αυτή το αίμα ξεκινά από τον κόκκινο δρόμο και γυρνά από τον μπλε. ζητάμε απ’ αυτά τα παιδιά να αναπαραστήσουν την μεγάλη κυκλοφορία μια φορά. τέλος, δίνουμε το σύνθημα και τα παιδιά των δύο διαδρομών κάνουν την μικρή και τη μεγάλη κυκλοφορία ταυτόχρονα υπό μουσική υπόκρουση. μετά την λήξη της αναπαράστασης του κυκλοφορικού συστήματος μπορούμε να ζητήσουμε από άλλα παιδιά της τάξης να πάρουν τα κόκκινα μπλουζάκια και να επαναλάβουν τις δύο κυκλοφορίες. τέλος, μπορεί να ζητηθεί η ζωγραφική απεικόνιση του κυκλοφορικού συστήματος σε ομάδες.

οδηγίεςγια τον/την εκπαιδευτικό

Μετά την ολοκλήρωση της δραστηριότητας ο δάσκαλος χρειάζεται να κάνει ορισμένες ακόμη επιπλέον ενέργειες. Χρειάζεται να εξηγήσει στα παιδιά ότι στους μπλε δρόμους, τις φλέβες, κινείται αίμα που έχει διοξείδιο του άνθρακα, ενώ στους κόκκινους δρόμους, τις αρτηρίες, κινείται αίμα με οξυγόνο. Εξηγούμε ότι το οξυγόνο είναι η ουσία που χρειάζονται τα όργανα, γι’ αυτό και τρέχαμε όταν ήμασταν στο δρόμο του, ενώ το διοξείδιο του άνθρακα είναι η ουσία που πρέπει να αποβάλλουν τα όργανα, γι’ αυτό και πηγαίναμε αργά, όταν ήμασταν στο δρόμο του. Επίσης, λέμε ότι στη μικρή κυκλοφορία το αίμα πηγαίνει από την καρδιά στους πνεύμονες, όπου οξυγονώνεται και ξαναγυρνάει στην καρδιά. Στην μεγάλη κυκλοφορία το αίμα πηγαίνει από την καρδία στα όργανα, δίνει οξυγόνο, παίρνει διοξείδιο του άνθρακα και επιστρέφει στην καρδιά. Και οι δύο κυκλοφορίες
επαναλαμβάνονται διαρκώς. Ο/Η εκπαιδευτικός χρειάζεται να σημειώσει ότι, αν σταματήσουν οι λειτουργίες του κυκλοφορικού συστήματος, ο άνθρωπος πεθαίνει.

στάσεις που καλλιεργούνται

θετική διάθεση για φυσικές επιστήμες και σύνδεση τους με παιγνιώδεις καταστάσεις

δεξιότητες που αναπτύσσονται

Μέσα από τη δραστηριότητα καλλιεργείται σε μεγάλο βαθμό ο ψυχοκινητικός τομέας και συγκεκριμένα η ανάπτυξη ετοιμότητας και κινητικής αντίδρασης. Επιπρόσθετα, καλλιεργείται η ικανότητα της ακουστικής παρατηρητικότητας αλλά και η συνεργασία και η συλλογικότητα. Τα παιχνίδια γενικά βοηθούν στο δέσιμο της ομάδας και συμβάλλουν στις καλές και συνεργατικές σχέσεις των παιδιών.



μια διδακτική πρόταση από τον γρηγόρη σαρβάνη, τη στυλιανή ξύντα, τη σοφία πλασταρά, την ευδοκία σολοποτιά, την αντιγόνη ασβεστά, την αγλαία καββαδία, τη λυδία αρχοντή

More pages